| Überblick: "Gentechnik"
sind derzeit vier verschiedene Services: 1. Gen-Transfer, das ist das Herstellen rekombinierter Chromosomen (das Buch sagt oft, aber nicht immer "rekombinant"; und den DNA-Ring im Bakterium "Chromosom" zu nennen ist mir nicht ganz geheuer). Damit kann man gentechnisch veränderte Lebewesen erzeugen: Bakterien, die Menschen-Proteine herstellen, Gen-Mais und allerlei Monster. 2. Die Vervielfältigung kleiner DNA-Spuren mit Hilfe der Polymerase Chain Reaction, "PCR". Das hat die Identifizierung von Tätern enorm vorangebracht - den genetischen Fingerabruck.. 3. Das Trennen von DNA-Bruchstücken mit Hilfe der Gel-Elektrophorese. Die Gel-Elektrophorese an sich ist aber keine Gentechnologie. 4. Die DNA-Sequenzierung. Hier geht es darum, die Abfolge der Nukleotide auf den Chromosomen eines Genoms zu klären. Berühmt ist HUGO - Human Genome Project. Da wurde in Rekordtempo (1990 - 2003) die Abfolge aller Nukleotide der DNA des Menschen geklärt. |
Die Gentechnik nimmt im Schulbuch einen enormen Raum ein:
S. 122 bis S. 161.
Sie ist erst in diesem Jahrtausend in den Lehrplan gelangt und das neueste Thema
der Schulbiologie. Wir werden bei diesem
Thema versuchen, in Einzelschritten mit Lernzielkontrolle pro Unterrichtstag zu
verfahren. Grundlagen aus unserem Unterricht: 1. Insulin: als Polypeptid, bei der Vererbung, als Hormon und bei der Gentechnik. 2. Bau des Bakteriums: Plasmide als ein- und ausschleusbare kleine DNA-Ringe: Die "Transformation" 3. Abfolge der Transkription bei Eukaryoten: DNA > prä-m-RNA > Spleißung > fertige m-RNA (S. 108) |
| In der Praxis beim Unterricht ging es um die Praxis: Wie werden überhaupt Bakterien im Labor gezüchtet? Auf Agar-Agar-Kulturen in der Petrischale. Sie werden dort ausgestrichen - ein Vorgang, bei dem sie verdünnt werden. Der Agar Agar dient als Nährboden, auf dem die Bakterien wachsen. Damit sie schnell wachsen, gibt man sie in den Brutschrank. |
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